鳌头镇中心小学创办于1968年初。1996年学校兴建了一幢共1810平方米的宿舍大楼；1999年6月份被从化市教育局评为一级学校。2002年又新建了一幢共1528平方米的综合楼；2002年9月，我们根据小学布局调整的部署，把学校办成了半寄宿学校，接并了比较偏远的山心、黄茅、沙迳、洲洞村五、六年级的学生来校寄宿就读。2005学年9月，又接管了山心、黄茅、沙迳、洲洞村、桥头、黄罗六间小学。采用校本部加分教点的管理模式。现有教学班42个，学生1801人。教职工106人，教师的学历达标率100%。现学校的总面积35290平方米，生均面积19.6平方米；教学设施设备完善。有多媒体电教室、计算机室、音乐室、图书室等十多个教辅室。
学校秉承“勤奋、文明、乐学、创新”的校训。“以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，以培养全面发展的人才为目标”。从半寄宿小学的特点出发，为学生创造良好的生活环境，培养学生自立、自强、自尊、自律的思想，使学生敢说、会学，主动发展。学校课堂教学的指导思想是“以知识为基础，以能力为中心，以思维训练为主线，注重学生创新精神和实践能力的培养。”学校还以教育科研为主导，以学生的发展为本，注重面向全体学生，全面提高教育教学质量。确定了“创设情境，激活思维，主动发展”的教育科研总课题。成立了以李耀荣为组长的课题组。确定了语文、数学、英语、品德、综合科的课题研讨方案和操作方法。课题组成员深入课题研究，有计划组织开展理论学习，集体备课，上研讨课，评课，写教学反思和案例分析等的教学活动。取得了显著的成绩：2004学年学校的英语科课题组获“广州市优秀课题组”称号。其中课题组长钟榕娣老师还获“广州市小学英语教研积极分子”。课题组成员1篇论文获广州市督导室论文评比的三等奖；14篇论文在参加从化市论文评比中分别获奖；18篇论文在参加鳌头镇指导中心论文评比分别获奖。6位课题组成员分别参加了从化市的优化课堂教学竞赛分别获一、二、三等奖。
2004年12月23日，从化市教育局在我们鳌头镇中心小学召开了新课程改革实验第二次现场会。在这次课改活动中，我校八位课题组成员分别上了不同课型的研讨课，他们用心制作课件，精心设计教案，充分运用了我校的教学模式进行操作，亲切的教态，准确流利的普通话，生动有趣的讲述，博得了学生的喜爱。体现了新课程理念下的“自主、合作、探究”的学习方式。在新课程理念的推动下，教师们不断更新教育教学观念，改进教学方法，优化课堂教学。年老的教师经验丰富；青年教师虚心好学；一批批骨干教师茁壮成长，他们的教学各具特色，都能独当一面。校园内你追我赶，互帮互学，勇于探索，尉然成风。多位同学分别参加从化市语文能力竞赛、数学华杯赛、奥林匹克竞赛、小学学生电脑作品大赛、小学电脑绘画现场创作大赛、广州市第四届学校艺术节（从化赛区）比赛并获奖。学校多年获从化市小学教学质量奖。教学质量稳步上升，在社会上享有一定的声誉。
学校有一个“团结、合作、开拓、进取”的领导班子；有一支“勤奋、好学、无私、奉献”的高素质教师队伍。2003学年来，2人次被评为广州市先进教师；2人次分别被评为从化市教学新秀、教育新秀；多人次分别被评为从化市优秀教师、优秀班主任。多位学生分别被广州市、从化市评为优秀学生、优秀班班干部、优秀队员。
学校重视德育工作，以艺术教育为突破口。开设了书画、朗读、写作、舞蹈、篮球、武术等二十多个兴趣班。部分品学兼优、特长突出的学生分别在广州市、从化市评比及竞赛中获奖。99学年学校获广州市中小学首编广播操队形队列二等奖；2000学年获广州市第八届合唱节“优秀达标合唱团”称号；学校连续多年获从化市教学管理一等奖；多次获从化市“文明单位”称号；鼓乐仪仗队连续两年获从化市鼓乐队大检阅二等奖。2002学年舞蹈《掀起你的盖头来》获广州市第八届舞蹈节（从化赛区）二等奖，获从化市小学生普通话比赛团体二等奖。2003学年，学校的合唱队参加广州市第九届合唱节（从化第四赛区）获小学组一等奖，获广州市教育技术装备管理一等奖；获从化市教学质量优良单位三等奖；少先队大队部被从化市评为红旗大队；获从化市首届中小学电脑作品大赛小学组及小学生现场电脑绘画比赛优胜单位。
学校在上级教育部门的领导下，在全体师生的共同努力下，各方面虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题：一是我校住宿的学生刚合并到本校时，年龄比较小，一下子要过集体的生活，不仅日常的生活事要自己自理，而且新的学校，新的学习要求、制度，对于刚出家门的同学确实是难于适应，更令老师们头痛的是他们的素质确实是参差不齐。二是班级的人数过多，旧教学楼的教室比较狭窄，教师对学生的个别辅导也难以进行。三是新课程内容偏多，难度比较大，对于农村学生来说，学起来比较困难。四是英语学科教学薄弱，英语教师只有一个是对口专业，其它都是转教的，缺乏英语专业知识。另外，现行的广州版教材，起点高，内容多，对于三年级才接触的农村学生来说，学习比较难；教师不知如何在内容繁多的教学中激发学生学习英语的兴趣；农村学生缺乏说英语的环境氛围，教师应如何为学生创设切合实际的说英语的氛围。五是学校的教学设备比较陈旧，难以适应新课程的需求。六是部分教师的教学还是比较传统，对科研的认识还是比较肤浅，我们也缺乏有效的指导，希望上级有关部门给予指导。
展望未来，鳌头镇中心小学全体师生正豪情满怀朝着“教学环境优美，设施设备先进，教学质量优秀，学生全面发展”的办学目标奋进。 |
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